Me parece que la segunda viñeta lo mismo te resulta demasiado familiar. Habría que analizar porque se ha pasado de un extremo al otro, creo que es la clave para resolver ciertos problemas educativos. Pero a los que gobiernan no parece importales mucho. La educación hace unos años ya que no interesa en este país...

Por suerte no he tenido que vivir esa situación tal cual todavía. Eso sí, metafóricamente sí me he sentido así cambiando el lugar que ocupan los padres enfadados por la administración. Hoy en día cuando un niño suspende la administración tiende a culpabilizar al profesorado. Se entiende que no ha enseñado correctamente la materia, que el alumno no ha estudiado no porque sea un vago sino porque no entiende lo que estudia y se aburre. Se entiende que el profesor tiene la obligación de adaptar la materia a cualquier alumno, llegando a unos niveles básicos imprescindibles por debajo de los cuales no se puede pasar. Detrás de la clase que el alumno recibe hay mucho papeleo; pienso que todos tratamos de hacerlo lo mejor posible, pero no hay que olvidar que ante todo somos especialistas y no pedagogos. Se puede ir aprendiendo con la experiencia, aunque sinceramente la pedagogía no es algo que me apasione.

En el paso de una viñeta a otra no le echo la culpa al gobierno, ni a la administración ni al sistema educativo. Pienso que el sistema que tenemos es como la televisión, un reflejo de la sociedad en la que vivimos. En un país como Finlandia, que se toma como referente educativo a nivel europeo, la figura del profesor está al mismo nivel que la del médico o la del abogado, y eso es muy importante. Primero hay que tratar de reconquistar el prestigio de la profesión, algo que se consigue a nivel social. El sistema educativo difícilmente podrá incoporarlo si la sociedad no lo ha asimilado. Y una vez que se recupere ese prestigio perdido podremos centrarnos en intentar mejorar las estadísticas del fracaso escolar, porque no es posible atacar por tantos flancos al mismo tiempo.

Quiero pensar, quizá inocentemnte, que todos los que estamos metidos en educación tratamos de hacer nuestro trabajo lo mejor posible, desde el profesor que está a pie de aula hasta los altos cargos que elaboran las leyes educativas en un cómodo despacho. También quiero pensar que no ha dejado de preocupar este tema, por lo menos no de forma general.

Creo que tienes razón en lo de recuperar el prestigio de la profesión. Creo que se ha rebajado en las últimas décadas y especialmente por reformas educativas que no van a ningún sitio. Creo que la mayoria de profesores hacen lo posible pero lo que pienso es que muchos de ellos no están preparados tampoco para esta situación porque, al menos aquí en Barcelona, hasta ahora los estudios requeridos sólo eran un trámite en que el educador no aprendía nada. Se le soltaba a los leones como quién dice y punto.
Aunque también pienso que este cambio es algo cultural. En el sentido de que actualmente lo normal es que los dos padres trabajen en la familia y, por ello, el niño ya desde sus primeros años está bastante desatendido. Los padres tienen muchas veces la conciencia de que los profesores son canguros de sus hijos, no de que sean educadores. Pero el caso es que al pasar menos tiempo con sus hijos, a parte de que son las nuevas tecnologías los que los crian y con ellas es difícil competir por su atención, los padres no conocen realmente a sus hijos.
Creo que esto se puede solucionar pero de momento no se han puesto los medios necesarios. Y, de hecho, algunas sólo han hecho que empeorar la situación.

Creo que es difícilmente solucionable, porque significaría cambiar la sociedad antes que el modelo educativo. Tendemos a comparar mucho nuestro modelo con el de los países nórdicos, tratando de buscar la clave para que ellos triunfen donde nosotros fracasamos. Esto es un error, porque lo que habría que comparar, antes que el modelo educativo, es la sociedad. La educación no es más que un reflejo de la sociedad.